Tradiční celostátní konference učitelů fyziky všech stupňů škol a pracovníků připravujících učitele fyziky, zaměřená zejména na problematiku školních fyzikálních experimentů. V letošním roce jde o akci pořádanou v rámci 150. výročí JČMF a 60. výročí MFF UK. Registrace byla otevřena 1. 4. 2012, termín pro přihlášení je 15. června 2012, včasná registrace (snížené vložné) do 30. dubna 2012.
Malý mezinárodní workshop, jehož cílem je přivést dohromady zkušené pracovníky v oblasti jednoduchých školních fyzikálních pokusů, aby vzájemně sdíleli a zhodnotili své myšlenky a zkušenosti v této oblasti. Účastníci budou společně provádět, ověřovat, diskutovat a kriticky posuzovat pokusy typu "low-cost experiments" a otázky jejich využití ve výuce, zejména pro rozvoj fyzikálního myšlení žáků a studentů. Cílem workshopu je vzájemná inspirace případně zdokonalení některých experimentů, které pak bude možno využít pro výuku fyziky například v rozvojových zemích, ale i v Evropě.
Správní rada Vzdělávací nadace Jana Husa na základě doporučení fyziků-posuzovatelů, zástupců Jednoty českých matematiků a fyziků (profesoři fyziky Masarykovy univerzity – Prof. RNDr. Martin Černohorský, CSc., Prof. RNDr. Jana Musilová, CSc., Prof. RNDr. Jan Novotný, CSc.) udělila Stipendium Georga Placzeka pro období 2011–2014 dvěma uchazečům (z pěti):
Martin Bucháček, absolvent Gymnázia Luďka Pika v Plzni, student Trinity College, University of Cambridge, UK. Dominik Miketa, absolvent Gymnázia Nad Kavalírkou v Praze, student Balliol College, University of Oxford, UK.
Pár pozoruhodných problémů – Doc. RNDr. E. Calda, CSc.
Matematická olympiáda a Jednota českých matematiků a fyziků – doc. RNDr. L. Boček, CSc.
Geogebra nejen v geometrii – RNDr. Š. Gergelitsová, Ph.D.
Dva semináře (každý k jedné kategorii) jsou určeny studentům středních škol a jejich učitelům a zejména řešitelům Matematické olympiády kategorie B a C.
Přednášejícím pro kategorii B je profesor Jiří Cihlář z UJEP v Ústí nad Labem, přednášející pro kategorii C je profesorka Věra Voršilková z Gymnázia F.X.Šaldy v Liberci.
Místo konání:
Kategorie B: SPŠSE v Liberci, kategorie C: GFXŠ v Liberci.
Stručné body k přednášce:
Jak vznikly Nobelovy ceny (NC).
1. Nobelovy ceny za fyziku (NCF).
2. NCF přestavují v kostce historii fyziky 20. a dalších století.
3. Stručný přehled laureátů NCF.
4. Vybraní nejvýznačnější laureáti NCF.
5. O první NCF.
6. NCF pro rok 2011.
7. Literatura k NCF.
8. Přírodovědní NC.
9.O dalších Nobelových cenách.
10. Několik poznámek k udělování NC.
11. Diskuse a doplňky.
Profesor Lubomír Sodomka je dlouholetým členem JČMF a dlouhé roky byl členem Katedry fyziky liberecké TU.
Místo konání:
Liberec,
budova H Technické univerzity v Liberci,
Voroněžská 1329/13,
4. patro, Didaktický kabinet KMD
Konference o aplikacích matematiky pro studenty bakalářských, magisterských a doktorských oborů technických vysokých škol jsou prostředím pro prezentaci studentských prací. Studenti se zde seznamují s problémy, se kterými se mohou v budoucnosti při jejich studiu či praxi potkat v oblasti matematické a aplikované vědy. Kromě studentů přednášejí na konferenci i pozvaní odborníci.
Cílem konference je prezentace výsledků vlastních vědeckých práci v oblasti geometrie a grafiky. Prezentace zkušenosti s výukou geometrie a grafických metod na vysokých a středních školách. Referáty o novinkách v oboru.
Místo konání:
Chata Barborka, Malá Morávka 269, 793 24 Karlova Studánka
Setkání členů pobočky s odborným programem. V rámci setkání se uskutečné tři přednášky zaměřené na současné otázky matematického vzdělávání (J. Robová: Finanční gramotnost ve školské matematice, E. Zelendová: Testování žáků 5. a 9. ročníků) a fyzikálního vzdělávání (J. Mulačová: Podpora talentovaných žáků ve fyzice).
Předsednictvo JČMF projednalo „Závěrečnou zprávu podskupin NERV pro konkurence- schopnost a podporu podnikání“ ze dne 28. února 2011. Tato zpráva správně analyzuje současný stav našeho školství a obsahuje řadu pozitivních doporučení.
Na druhé straně bychom však chtěli upozornit na to, že materiál se zabývá výhradně absolventy pedagogických fakult a zcela pomíjí skutečnost, že podstatný podíl na přípravě učitelů středních škol mají také fakulty filosofické a přírodovědecké.